어느 날과 똑같은 지루한 수업이 한창이었다.

이름은 라임이고 15살에 평범한 마법 학교 학생이다. 별명은 꼴통이라고 한다.

 

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■ 저번 글과 같은 문장이네요. 혹시 수정하지 않으신 건 아닌가요.

첫 문단을 읽자마자 느낀 것은 '그저 분량만 늘린 건 아니겠지' 라는 걱정이 들었습니다.

그리고 걱정은 현실이 되었군요.

 

 

“처음 실습하는 소환이잖아. 넌 뭐가 나올 거라고 생각해?”

“글쎄? 최소 7등급 정도 나와야 놀림이라도 받지 않지.”

“난 말이야. 드래곤을 소환할 거야.”

“크크크…… 말도 안 되는 소리 하고 자빠졌네.”

 

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■ 아니 그러니까 왜요?

왜 드래곤을 소환하려는 거죠? 이유 < 왜 < 왜 < 왜 < 왜 ? 이런 기초적인 것도 유념하지 않고 글을 쓰시는 건가요.

소설에서 '개연성' 은 매우 중요시 해야 한다고 배웠습니다.  그런데 사태나 님의 글은 개연성의 'ㄱ' 도 안 보이네요.

혹시나 해서 묻는데 '내가 알고 있는 내용이니 읽는 사람도 당연히 알아 주겠지' 라는 말도 안 되는 생각을 하신 건 아니겠죠.

 

 

마지막 기회인 실기시험이 끝나고 문 밖으로 나갔다. 잠깐 걸어가며 밖에 가서 무엇을 할까 생각했다. 실기 시험에서 불합격을 맞은 사람들은 시험장을 경비하던 마법사들에게 애절 복걸하는 소리가 여기까지 들렸다. 반면 나를 앞지르는 사람들은 시험에 합격한 사람이다. 애초에 난 마법에 재능도 없고, 공부에도 관심이 없었다. 부모님 때문에 억지로 시험 본 거니까 말이다.

빠악-!

억지로 시험 본 것 때문에 기분이 나쁜데 누군가 내 머리를 후려쳤다. 고통은 잠시 미루고 당장 뒤를 돌아봤다. 그러자 키가 큰 하얀 백발의 젊은 남자가 서 있었다.

“안녕? 난 이 학교의……?!”

퍽-!

들어볼 필요도 없이 바로 면상에 강하게 한 방 먹여준다. 녀석이 쓰러지자 바로 마운트 자세로 앉아 계속 면상을 후려친다.

“자, 잠깐만 기다려.”

“음~ 싫은데?”

한 방 더 때리려는 순간 시험장 밖을 나가던 마법사들에게 걸렸다. 그런데 내가 구타하고 있는 사람이 뜻밖에 인물이었다.

“저, 저기 교장님이 구타당하고 있다!”

“뭐, 뭐야!?”

교장님이라는 단어 한 마디에 나는 바로 도망치려고 했다. 그러자 구타했던 교장이 일어나더니 내 어깨를 잡았다.

【텔레포트.】

바로 앞에 있던 교문은 사라지고 모르던 방으로 와버렸다.

“여긴…….”

“나, 나는 이 학교의 교장이란다. 너와 면접을 하고 싶어서 말이야.”

 

─

 

■ 혹시나 해서 묻겠는데 교장은 정박아 인가요?

아니면 케이온의 유이 좋아하세요? 아니 그냥 궁금해서 물어보는 거니 오해는 말아 주시길.

그보다 생각을 해 보세요. 강제로 입학 당해 머리 끝까지 열 받아 있는데 분풀이를 다른 누구도 아닌 [교장] 한테 한다니

말이예요. 그 것도 안면에 마운트 예쁘게 꽂아서요.

황당했습니다. 아 그리고 교장은 텔레포트 능력으로 얼마든지 도망칠 수 있었던 거 아닙니까? 왜 맞은거죠. 변태인가요.

그리고 '너와 면접을 하고 싶어서 말이야.' 이 대목에 대해 말해보도록 하죠.

혹시 주인공은 삼성기업 자제분이라도 되는 겁니까. 어째서 교장은 주인공과 면접을 하고 [싶어서] 안달인 거지요.

보통은 주인공이 [제발 면접하게 해 주세요] [안 돼. 돌아 가. 안 해줄 거야.] 이런 반응이 나오는 게 맞다고 봅니다만은.

 

 

“그렇지만 이것만은 들어줬으면 하는데. 난 자네가 재능이 있다고 생각해. 무언가 이유가 있어서 그런 거지?”

“………….”

밑으로 내리는 손짓과 함께 부유하던 내 몸이 바닥으로 떨어졌다.

“아까 네가 시험장을 나가고 있을 때의 생각을 좀 읽어봤어. 보통 시험이 끝나면 다들 집에 갈 생각만 하는데 넌 왜인지 밖에서 무엇을 할 생각만 가득했어. 집에 가기 싫은 거냐?”

“그냥 요점만 말해. 내가 입학하길 원하는 거지?”

교장이 말하는 의도가 뭔지 안다. 나를 학교에 입학시킬 생각이다. 입학이야 좋다. 그렇지만 내가 원하는 조건에 맞춰준다면 말이다.

“여긴 기숙사가 없다고 했으니 학교에서 제공해줬으면 하고, 당신이 나를 입학하길 원하니까 졸업할 때까지 전액 부담한다. 성적이 꼴등이라 해도 상관없겠지?”

“하하하! 당연하지. 지금 당장 여기 있어도 좋다. 잘해보자고. 면접은 여기까지다.”

교장이 손을 내밀자 나는 그것을 받아들었다.

 

─

 

■ 대체 뭘 했다고 주인공이 재능이 있는지를 아는 건가요. 이해가 안 됩니다. 하물며 '나를 학교에 입학시킬 생각이다. 입학이야 좋다.' 이 부분 말인데요. 방금 전만 해도 주인공은 입학을 꺼려하지 않았나요? 왜 심경에 거부가 온 거죠? 그리고 주인공의 거만한 태도가 거부감 드네요. 보통 저 상황이라면 놀라는 게 정상 아니던가요. 모애모애 조선유학의 송시연 급 멘탈을 보유한 인물같습니다. 방금 전만 해도 마운트 날린 사람하고 손 꽉 잡고 악수까지 하니 말이죠.

 

 

교장이 손을 내밀자 나는 그것을 받아들었다.

…(생략)

선생님의 말씀에 따라 1등부터 꼴등까지 줄 세우고 앉아다.

 

─

 

■ 그 외 등등. 기본적인 오탈자도 틀리고 말이죠. 혹시 메모장 쓰세요 ?

 

 

이래서 제가 저번에 감평 안 남긴 겁니다. 괜히 안 남기는 게 아니예요.

만족할 글을 써 온다구요? 당신 글 읽을 시간에 그냥 무사시건도 정주행 하겠습니다.